Top articles
-
"Droit du plus fort : Le discours de Calliclès ("Gorgias")"
« Certes, ce sont les faibles, la masse des gens, qui établissent les lois, j'en suis sûr. C'est donc en fonction d'eux-mêmes et de leur intérêt personnel que les faibles font les lois, qu'ils attribuent des louanges, qu'ils répartissent des blâmes. Ils...
-
Hannah Arendt, le statut de l'oeuvre d'art ("La crise de la culture") - séries technologiques
"Toute chose, objet d'usage, produit de consommation, ou oeuvre d'art, possède une forme à travers laquelle elle apparaît ; et c'est seulement dans la mesure où quelque chose a une forme qu'on la peut dire chose. Parmi les choses qu'on ne rencontre pas...
-
La question "qui suis-je ?" admet-elle une réponse exacte ?
Introduction Lorsque quelqu’un me demande qui je suis, je sais en général quoi répondre, sauf si je suis atteint d’un trouble spécifique comme une amnésie totale par exemple. Je suis moi-même, j’ai un nom, une identité que je peux décliner, une profession,...
-
Sigmund Freud, "Introduction à la psychanalyse" (1916) : les 3 blessures narcissiques infligées à l'humanité
« Dans le cours des siècles, la science a infligé à l’égoïsme naïf de l’humanité deux graves démentis. La première fois, ce fut lorsqu’elle a montré que la terre, loin d’être le centre de l’univers, ne forme qu’une parcelle insignifiante du système cosmique...
-
Justice, Etat & morale : A. SCHOPENHAUER, "Le monde comme volonté et comme représentation" (1819, 1844)
- corr 3 SchopenhauerJusticeMoraleEtat.pdf "Si la morale ne considère que l’action juste ou injuste, si tout son rôle est de tracer nettement, à quiconque a résolu de ne pas faire d’injustice, les bornes où se doit contenir son activité, il en est tout...
-
Rennes 2 - cours 11 et dernier, Initiation Philosophie & Cinéma 06 12 21 (conclusion 2e partie)
- textes Philo & Ciné rennes 2.pdf NB : tous les extraits vidéo sont consultables sur la chaîne youtube de F. Grolleau suite et fin de la conclusion du cours (voir 1ere partie de la conclusion) : ---> illustration 2 de la méthode cartésienne avec The...
-
Rennes 2 - cours 11 et dernier, Initiation Philosophie & Cinéma 06 12 21 (conclusion 1ere partie)
- textes Philo & Ciné rennes 2.pdf NB : tous les extraits vidéo sont consultables sur la chaîne youtube de F. Grolleau Retour récapitulatif sur la séance 10 suite et fin de la reprise de la problématique initiale : Aussi, dès l'Antiquité grecque, dès...
-
Exercice HLP/CLIL philosophie-italien : l'autorità in perdizione in "War World Z" (Marc Forster, 2013)
- WWZ voix-off italien.wma Consigne : regarder l'extrait - privé de son - de World War Z ci-dessous (situé juste après le générique d'ouverture - 2mn03) et mettre en relation cette séquence avec le sens philosophique de l'autorité vu en cours de 1ère...
-
"Black Mirror" épisode 1, "L’Hymne National" (2011) ou "l'allégorie de la caverne" de Platon
En décembre 2011, Charlie Brooker a offert au monde le premier épisode choquant, impitoyable et incroyable de sa série Black Mirror. Le principe de l’émission est simple: les récits sont centrés « sur des thèmes obscurs et satiriques qui examinent la...
-
"Matrix, la pillola rossa e i No Vax" ("Matrix", la pilule rouge et les No Vax)
di Ric cardo Luna 29 DICEMBRE 2021 L’anno inizia l’1 gen naio con l’arrivo nei cinema di Matrix Resur rec tions. Si tratta della quarta pun tata della saga di quello che è consi de rato il più grande film di fan tas cienza mai fatto. Negli Stati Uniti...
-
Frédéric Grolleau, "De l’écran à l’écrit. Enseigner la philosophie par le cinéma"
Vient de paraître : Alter nant séquences ciné ma to gra phiques et extraits de grands textes qui vont de Pla ton jusqu’à Sartre, ce cata logue de res sources pro pose 52 cha pitres d’analyses et d’exercices de phi lo so phie géné rale basés sur autant...
-
Frédéric Grolleau, « De l’écran à l’écrit. Enseigner la philosophie par le cinéma »
Un ouvrage technique et très érudit, à la fois dans le domaine philosophique et dans le domaine cinématographique, destiné aux enseignants et/ou aux élèves qui souhaitent poser un regard croisé sur ces deux domaines. L’ouvrage regorge de scènes disséquées...
-
"Point de liberté sans lois" : Rousseau, "Lettres écrites de la montagne", VIII (1764)
"On a beau vouloir confondre l’indépendance et la liberté. Ces deux choses sont si différentes que même elles s’excluent mutuellement. Quand chacun fait ce qu’il lui plaît, on fait souvent ce qui déplaît à d’autres, et cela ne s’appelle pas un État libre....
-
"Etre sujet-est-ce être autonome ?" (copie 2)
Proposition de traitement par Morgane Lagathu, TS1, Saint-cyr 2011-2012. Chaque Homme se différencie d’un objet – « ce qui est jeté devant » – par le fait d’être un sujet. Sujet provient du latin « subjectum » ce qui signifie « ce qui est jeté en dessous...
-
Topolino/ Maserati : « Les temps changent, le style reste ».
Problématiser, à l'appui du cours, la séquence ci-dessous : https://youtu.be/vFt4bYBkCgc CAMPAGNE INTERNATIONALE FIAT CONÇUE PAR LEO BURNETT MILAN Première diffusion 19 février 2024 La nouvelle Fiat Topolino 100 % électrique, cousine italienne de l’Ami,...
-
HLP 1ère : exercices d'évaluation (consignes + modèle)
- ressources-hlp.-sujets-corriges.pdf 1ère HLP QUESTIONS D’ÉVALUATION : EXERCICES ET TRAVAUX EN CLASSE ÉPREUVES DE SPÉCIALITÉ DU BACCALAURÉAT (PHILOSOPHIE) https://eduscol.education.fr/document/24337/download https://ww2.ac-poitiers.fr/hlp/sites/hlp/IMG/pdf/sujetshlp2.pdf...
-
Suis-je le sujet de mes pensées ?
Suis-je le sujet de mes pensées ? Proposition de traitement par M. Quesseveur, TS2, Saint-Cyr, 2011-2012. L'égoïsme, terme apparu au XVIIIe siècle et formé sur le latin ego – moi, sert dans la vie de tous les jours à désigner une personne « qui ne pense...
-
« Peut-on agir moralement sans s’intéresser à la politique ? »
Proposition de traitement par Louis Catteau, lycée Albert Ier, TS3, mai 2015. Étymologiquement, «morale» vient du latin « moralis » - traduction par Cicéron, du grec « ta èthica »- ; les deux termes désignent ce qui a trait aux mœurs, au caractère, aux...
-
"Cinquant'anni di Sturmtruppen, perché la satira antimilitarista di Bonvi è sempre attuale" (Cinquante ans de Sturmtruppen, parce que la satire antimilitariste de Bonvi est toujours d'actualité)
La Repubblica / R.it Cinquant'anni di Sturmtruppen, perché la satira antimilitarista di Bonvi è sempre attuale A Bologna una mostra con opere inedite curata dalla figlia dell'artista morto a 54 anni in un incidente stradale par FRANCESCO FASIOLO Brancolano...
-
Méthode pour la dissertation de philosophie (séries technologiques)
I/ Travail préparatoire : 1) Analysez les termes du sujet : quelle signification peut-on donner à l'énoncé pris comme un tout ? Quel sens peut-on retenir pour chaque mot par rapport à l'ensemble de l'énoncé ? Servez-vous d'un dictionnaire, ainsi que de...
-
Atelier Freud / "Apocalypse Now" / The Doors ("This is the end")
atelier n° 5, 1ES2, lycée Albert-Ier de Monaco, mai 2019. Grâce aux 3 documents fournis, procédez à l'analyse philosophique du début d' Apocalypse Now (3m49), à l'appui des paroles des Doors et de la présentation de l'inconscient freudien. 1) Apocalypse...
-
Atelier violence 2 ("Fight Club", "A History of violence" & "What's going on ?", Marvin Gaye)
TES : projection synthèse Fight club Atelier 4 violence /ciné /philo 28 03 2019 Traiter par groupes les sujets suivants en intégrant comme références dans le plan proposé au moins Fight Club , A History of violence , et What's going on ? de Marvin Gaye...
-
Atelier justice ("M le Maudit", "12 hommes en colère" & "Minority report")
I - Etablir la justice pour contrer l'état de nature Hobbes et l'exigence d'un "pouvoir commun qui tienne les hommes en respect" : le Léviathan la vengeance chez Hegel le problème d'une justice accaparée au nom du droit : M le Maudit , moment du faux...
-
Atelier liberté (Kant, "Les Lumières" & "Le Village", Shyamalan)
TSTI2D 15 janvier 2019 Dissertation : "Peut-on apprendre à être libre ? " ou analyse du lien entre Le Village ( Shyamalan) - https://www.dailymotion.com/video/xpx73c (bande-annonce) - http://www.fredericgrolleau.com/2019/01/le-village-de-m.night-shyamalan-foi-et-humanisme.html...
-
Descartes, savoir marcher en forêt, "Discours de la méthode", 3ème partie
« Ma seconde maxime était d'être le plus ferme et le plus résolu en mes actions que je pourrais, et de ne suivre pas moins constamment les opinions les plus douteuses, lorsque je m'y serais une fois déterminé, que si elles eussent été très assurées. Imitant...